關(guān)于初中生對利用不同資源開展物理實驗的興趣調(diào)查.pdf

1、物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，并且是與自然、生活、技術(shù)進步和社會發(fā)展有著最廣泛聯(lián)系的科學(xué)之一。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的目的不僅僅是掌握物理知識，更重要的是將物理知識運用到生產(chǎn)和生活中。
　　《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，同時要求“應(yīng)大力提倡用身邊的物品做實驗，例如使用飲料瓶等日常用品進行物理實驗，這樣既可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到

2、科學(xué)的真實性，又補充課程資源，有利于增強學(xué)生的創(chuàng)新意識”可見，初中物理課程改革更加注重學(xué)生的情感需求，更加強調(diào)教師在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，密切物理與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　內(nèi)蒙古自治區(qū)實施初中物理課程改革已有8年，但初中生對物理學(xué)習(xí)的興趣狀況如何？本研究擬通過對呼市市區(qū)初中生進行廣泛調(diào)查，探查初中生對利用不同資源開展的常規(guī)與“非常規(guī)”物理實驗的興趣程度，同時了解初中生究竟喜歡怎樣的物理教學(xué)方

3、式以及用什么樣的課程資源開展物理教學(xué)，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析，進而反思初中物理課堂應(yīng)該加強什么、減少什么，并以初中生物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為依據(jù)，結(jié)合初中生學(xué)習(xí)特點與物理課程的特點，讓“非常規(guī)”物理實驗與常規(guī)物理實驗進行有機結(jié)合、優(yōu)勢補充。并以人本主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及情境認(rèn)知與情境學(xué)習(xí)理論作為本論文的理論依據(jù)。
　　通過調(diào)查研究得出結(jié)論:相對于教師講實驗，學(xué)生更喜歡親手做實驗;在進行同一物理實驗