論知識經(jīng)濟(jì)時代大學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng).pdf

1、21世紀(jì)被稱為知識經(jīng)濟(jì)時代，隨著以信息化、全球化為特征的知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，社會對人才的素質(zhì)提出了新的要求，除具有深厚的專業(yè)知識和熟練技能之外，用人單位更加注重畢業(yè)生是否具有團(tuán)隊精神。由于傳統(tǒng)教育理念及高校學(xué)生管理方法相對滯后等因素的影響，當(dāng)前大學(xué)生團(tuán)隊精神還比較薄弱，因此，加強在校大學(xué)生的團(tuán)隊精神培養(yǎng)是當(dāng)前高校在新形勢下必須深入探討和實踐的重要課題。
　　 本文從知識經(jīng)濟(jì)時代下社會發(fā)展對人才素質(zhì)要求的角度出發(fā)探討了團(tuán)隊精神培養(yǎng)

2、對在校大學(xué)生全面發(fā)展的重要性，對于什么是團(tuán)隊精神，國內(nèi)外有不少論著對其進(jìn)行定義，本文通過借鑒以往的研究成果，從團(tuán)隊與其成員關(guān)系的角度闡述了團(tuán)隊精神的定義：
　　 團(tuán)隊精神是指團(tuán)隊與團(tuán)隊成員之間均感到滿意與認(rèn)同，團(tuán)隊成員為了團(tuán)隊的共同利益和目標(biāo)，積極而主動地相互協(xié)作的意愿和情感境界。團(tuán)隊精神的培養(yǎng)是一個多因素影響與多元化途徑相交融的過程。對于如何完善高校大學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)途徑必須基于對當(dāng)前大學(xué)生團(tuán)隊精神的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出其弊端

3、，通過分析可以看出，在校大學(xué)生團(tuán)隊精神的現(xiàn)狀是張揚個性有余而協(xié)同合作意識缺乏、主動與他人溝通的意愿不強、班級和宿舍的凝聚力不強、參與校園文化活動的意識不夠。究其原因，主要是由于傳統(tǒng)文化及其社會不良現(xiàn)象、市場經(jīng)濟(jì)及其競爭觀念、應(yīng)試教育和獨生子女自我中心意識膨脹造成的。針對這些現(xiàn)象，提出知識經(jīng)濟(jì)時代下大學(xué)生團(tuán)隊精神培養(yǎng)的內(nèi)容和應(yīng)該遵循的原則。
　　 本文認(rèn)為團(tuán)隊精神的主要內(nèi)容有社會主義核心價值體系、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)三個部分，

4、又根據(jù)大學(xué)生全面發(fā)展和職業(yè)素質(zhì)要求提出培養(yǎng)團(tuán)隊精神的四個原則：個性化、長效性、實踐性和職業(yè)化原則。并在此基礎(chǔ)上提出大學(xué)生團(tuán)隊精神培養(yǎng)的途徑與方法，首先要從教育理念視閾下正確認(rèn)識和理解“團(tuán)隊精神”，并探討如何在教育教學(xué)過程中強化滲透其理念；其次，通過在塑造大學(xué)生集體主義精神過程中加強班級團(tuán)隊建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，同時不可忽視師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮其引領(lǐng)與示范作用；再次，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會的合力作用，營造一個良好的外部環(huán)境；最后就是著眼于大