對魯西南某縣農(nóng)村初中英語教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的一項(xiàng)既具有理論價值又具有實(shí)踐意義的課題,也是近年來國內(nèi)外教育界研究的熱點(diǎn)問題之一。在我國目前進(jìn)行的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,教師專業(yè)發(fā)展又面臨著新的挑戰(zhàn),同時也被賦予了新的涵義和內(nèi)容。教師專業(yè)發(fā)展是教育改革和發(fā)展的原動力,是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。對于我國廣大的農(nóng)村英語教師而言,由于所處相對封閉落后的環(huán)境,其專業(yè)發(fā)展顯得尤為迫切。
　　 本研究在對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)閱讀分析的基礎(chǔ)之上,結(jié)合研究者在魯西南

2、某農(nóng)村初中十一年英語教師的工作經(jīng)歷,對該縣域內(nèi)經(jīng)濟(jì)條件不同的六處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的七十多位英語教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r做了調(diào)查和訪談,指出存在的問題與不足,并分析了成因。然后針對當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,嘗試探索適合該縣農(nóng)村初中英語教師專業(yè)發(fā)展的方法和途徑。
　　 全文共分為六大部分:
　　 第一部分,研究的背景、價值及意義。
　　 第二部分,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。
　　 該部分對國內(nèi)外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的理論成果和英語教師專業(yè)發(fā)

3、展的文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理,指出現(xiàn)有研究的局限與不足,從而確立本研究的立足點(diǎn)。
　　 第三部分,研究對象和研究方法。
　　 本部分對魯西南某縣的自然概貌和農(nóng)村教育概況進(jìn)行了簡單說明,并介紹了本研究的方法。
　　 第四部分,研究結(jié)果分析。
　　 通過SPSS軟件對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì),對該縣農(nóng)村初中英語教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行描述,對受調(diào)查教師的年齡學(xué)歷基本構(gòu)成、專業(yè)知識掌握情況、專業(yè)能力掌握運(yùn)用情況、專業(yè)情感情況和