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1、初三語文課堂教學(xué)是九年制義務(wù)教育語文教學(xué)的最后一個(gè)階段,又為高中階段的語文學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備,因此它一直是教育界乃至社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn),其中又以讀寫教學(xué)為重中之重。然而目前初三語文讀寫教學(xué)的階段化和考試化傾向卻日趨嚴(yán)重,導(dǎo)致學(xué)生的讀寫能力并未得到突破性提高。本文對(duì)“引導(dǎo)自學(xué)”這一基本教學(xué)思想進(jìn)行了重新審視,從它對(duì)初中語文讀寫學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固、學(xué)生后續(xù)語文讀寫學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和各科學(xué)習(xí)能力的平衡三個(gè)角度論證了在本學(xué)段讀寫復(fù)習(xí)中實(shí)施“引導(dǎo)自學(xué)”的重
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