美國生涯學(xué)院初探.pdf

1、幫助學(xué)生順利完成從學(xué)校到職業(yè)生涯的過渡，已成為美國乃至世界職業(yè)教育的主旋律。生涯教育的概念正慢慢取代職業(yè)教育，并越來越受到各國政府、學(xué)校、學(xué)生以及家長的關(guān)注和重視。美國職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)是將職業(yè)技術(shù)課程融合進(jìn)從幼兒園到高中的各個(gè)階段當(dāng)中，而生涯學(xué)院作為美國高中里出現(xiàn)的一項(xiàng)職業(yè)教育項(xiàng)目，正符合了職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和歷次高中改革的要求。它的產(chǎn)生到迅速壯大，是由不同階段的教育需求和社會(huì)背景決定的，分析其發(fā)展的歷史及動(dòng)因，可以更好地發(fā)掘生涯學(xué)院自身的

2、發(fā)展特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。通過對(duì)比與分析眾多教育家的實(shí)驗(yàn)研究，可以對(duì)生涯學(xué)院的作用有更為深入的認(rèn)識(shí)。
　　論文的主體內(nèi)容主要包括如下部分:
　　第一章主要介紹生涯學(xué)院的發(fā)展歷程。根據(jù)生涯學(xué)院的發(fā)展特點(diǎn)，筆者將其劃分為三個(gè)階段，并結(jié)合每一階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景介紹生涯學(xué)院的發(fā)展情況，為分析影響生涯學(xué)院發(fā)展的因素做好鋪墊。
　　第二章分析生涯學(xué)院產(chǎn)生和發(fā)展的原因。主要從兩個(gè)方面進(jìn)行:生涯學(xué)院發(fā)展的內(nèi)因與生涯學(xué)院發(fā)展的外因。試從多個(gè)角度來尋

3、找推動(dòng)生涯學(xué)院發(fā)展的因素，以全面而辯證地理解其發(fā)展的動(dòng)力。
　　第三章呈現(xiàn)了生涯學(xué)院辦學(xué)的特色。筆者試從學(xué)生狀況、師資狀況、課程設(shè)置、管理者和經(jīng)費(fèi)來源這五個(gè)方面展現(xiàn)生涯學(xué)院獨(dú)特的運(yùn)行模式。并從這五個(gè)方面印證了生涯學(xué)院被人們公認(rèn)的三個(gè)區(qū)別于其他教育改革項(xiàng)目的基本要素:微型學(xué)習(xí)共同體、職業(yè)與學(xué)術(shù)融合的課程以及與雇主的伙伴關(guān)系。．
　　第四章是對(duì)生涯學(xué)院的作用的評(píng)析。本章大量引用了美國學(xué)者對(duì)生涯學(xué)院有效性進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)和歸納