初二物理問題解決策略習(xí)得程度與練習(xí)因素的實(shí)驗(yàn)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)和教學(xué)論研究中，關(guān)于將問題解決和認(rèn)知策略的理論應(yīng)用到初中物理教學(xué)中的文獻(xiàn)非常少，但初中教師和學(xué)生都急需了解影響物理問題解決策略習(xí)得程度的練習(xí)因素及其關(guān)系，來改進(jìn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本研究嘗試研究初二物理問題解決策略習(xí)得程度與練習(xí)因素(包括題目練習(xí)量和題目練習(xí)時間)的實(shí)驗(yàn)，研究解題策略與習(xí)題練習(xí)量和習(xí)題練習(xí)時間的關(guān)系，希望研究結(jié)果能對提高教學(xué)質(zhì)量有所幫助。
　　 本研究以江蘇省某市某中學(xué)初

2、中二年級六個班級的學(xué)生作為被試。以答題正確率R表示解題策略的習(xí)得程度，以題目練習(xí)量N和題目練習(xí)時間T表示練習(xí)因素的兩個方面。本研究選擇解決物理復(fù)雜計(jì)算問題作為對象，進(jìn)行了三輪實(shí)驗(yàn)。每輪實(shí)驗(yàn)分為2組，第1組研究解題策略的發(fā)現(xiàn)概率與練習(xí)因素的關(guān)系；第2組研究解題策略的掌握程度與練習(xí)因素的關(guān)系。每組中分別研究解題策略與題目練習(xí)量和題目練習(xí)時間的關(guān)系。
　　 本研究根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出如下結(jié)論：在有限的教學(xué)時間內(nèi)，解題策略的發(fā)現(xiàn)概率與題目練

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