農(nóng)村中學(xué)生生態(tài)意識教育研究——以湘中婁底地區(qū)為例.pdf

1、生態(tài)問題是全世界共同關(guān)注的焦點問題,而要想從根本上解決生態(tài)問題和環(huán)境污染,就要從培養(yǎng)國民的生態(tài)意識開始,使全人類形成正確的生態(tài)價值觀和生態(tài)意識。生態(tài)問題不是單純依靠對已遭到破壞的環(huán)境進行修補就可以解決的,要從根本上改善生態(tài)問題,關(guān)鍵是要提高人們的環(huán)境保護意識,要針對不同人群進行生態(tài)意識教育。中學(xué)生是未來社會建設(shè)的主力軍,是進行生態(tài)意識教育的關(guān)鍵,也是逐步提高國民整體生態(tài)意識水平的關(guān)鍵。因此要保護環(huán)境,改善環(huán)境狀態(tài),就要在教育過程中從各方

2、面對中學(xué)生進行生態(tài)意識教育,使他們形成正確的生態(tài)意識。針對我國近幾十年來的工業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中,許多農(nóng)村、城鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境遭到不同程度的破壞的情況,要想改變現(xiàn)今農(nóng)村惡劣環(huán)境的現(xiàn)狀,建設(shè)生態(tài)文明的社會主義新農(nóng)村,就要有針對性的對農(nóng)村中學(xué)生進行與城鎮(zhèn)學(xué)生相同或更進一步的生態(tài)意識教育,使農(nóng)村中學(xué)生在接受科學(xué)文化教育的同時,也能逐漸形成正確的生態(tài)意識,自覺的保護環(huán)境。
　　 本文通過對湘中婁底市某農(nóng)村中學(xué)學(xué)生進行關(guān)于生態(tài)意識的問卷調(diào)

3、查,并結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村中學(xué)生生態(tài)教育的實際情況,研究分析出在當?shù)剞r(nóng)村中學(xué)進行生態(tài)意識教育過程中出現(xiàn)的一些問題,調(diào)查分析結(jié)果顯示,由于我國整個農(nóng)村生態(tài)觀念落后、生活環(huán)境制約、生態(tài)意識教育落后、生態(tài)環(huán)境保護觀念欠缺等問題的存在,導(dǎo)致我國農(nóng)村地區(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況正在逐步惡化,這也說明我國農(nóng)村中學(xué)生的生態(tài)意識教育亟待加強。本文共分為生態(tài)意識教育的理論依據(jù)、農(nóng)村中學(xué)生生態(tài)意識教育的必要性和可能性、湘中農(nóng)村中學(xué)生生態(tài)意識教育的現(xiàn)狀分析、農(nóng)村中學(xué)生生態(tài)意識

4、教育的建議四大部分進行研究分析,通過調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的思路對湘中農(nóng)村中學(xué)生生態(tài)意識教育的現(xiàn)狀進行研究,并對農(nóng)村中學(xué)生進行生態(tài)意識教育的必要性和可行性進行系統(tǒng)分析,提出一些系統(tǒng)性的針對意見:我國應(yīng)該在對中學(xué)生進行科學(xué)文化教育的同時要系統(tǒng)性的生態(tài)意識教育；國家教育主管部門要有針對性的制定生態(tài)意識教育的指導(dǎo)性方針；社會環(huán)境保護部門和環(huán)境保護機構(gòu)要定期舉辦環(huán)?；顒?；農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合本地自身生態(tài)環(huán)境特點進行生態(tài)意識教育；農(nóng)村中