醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量評價指標(biāo)體系的建立及實測研究.pdf

1、X948877分類號UDC密級編號學(xué)位論文醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量評價指標(biāo)體系的建立及實測研究Theconstructionofthequality—evaluationcriteriasystemofmedicalgraduatesandtheresearch劉民指導(dǎo)教師：郭斯萍教授江西師范大學(xué)教育學(xué)院申請學(xué)位級別：教育碩士專業(yè)名稱：教育管理論文提交日期：2005年9月論文答辯日期：2005年11月學(xué)位授予單位和日期：江西師范大學(xué)2005年

2、月答辯委員會主席評閱人：二oo五年九月日日8結(jié)論總結(jié)了本研究所獲得的主要結(jié)論。總之，本研究從不同視野對醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量評價進(jìn)行了全面的研究，綜合運(yùn)用抽樣調(diào)查的有關(guān)理論，多元數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析方法，建立起科學(xué)完善、簡單易行、操作性強(qiáng)能反映畢業(yè)生在校和工作后的本科生教育質(zhì)量社會評價指標(biāo)體系，并利用系統(tǒng)分析技術(shù)及數(shù)學(xué)模型對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析和綜合分析，獲得了醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量的特點、變化、影響因素等方面較豐富的第一手資料，找出衡量本科生畢業(yè)后

3、工作成績的主要因素，進(jìn)～步摸索本科生教育質(zhì)量社會評價的方法及途徑。這項研究不僅豐富了醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量評價理論，而且也為有針對性地培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)、質(zhì)量評價高的高級醫(yī)學(xué)人才提供了理論啟示與實證資料，為進(jìn)一步深化教育改革，開展個性化成才教育提供重要啟示，為高等學(xué)校進(jìn)行課程或教學(xué)模式等改革提供方向和指導(dǎo)，對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量也具有借鑒作用和價值。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)本科；畢業(yè)生；質(zhì)量評價；指標(biāo)；指標(biāo)體系；信度；效度；思想素質(zhì)；知識結(jié)構(gòu)；工作能力；工作