我國(guó)成人學(xué)習(xí)風(fēng)格研究與教學(xué)對(duì)策探索——基于同濟(jì)大學(xué)成人教育的分析與研究.pdf

1、當(dāng)前，我國(guó)的成人教育處于終身教育蓬勃發(fā)展和教育技術(shù)日新月異的兩大背景。成人學(xué)習(xí)的巨大需求和成人學(xué)習(xí)的特殊性對(duì)成人教育工作者和研究者提出了挑戰(zhàn)，但是人們?cè)诖罅Πl(fā)展教育技術(shù)、開發(fā)新型教學(xué)方式的同時(shí)，常常忽略的是對(duì)成人本身的關(guān)注。學(xué)習(xí)風(fēng)格作為較新的研究課題之一，其研究對(duì)象也較少聚焦于成人。因此，無論是從研究的深度還是從實(shí)踐的意義，對(duì)于成人的學(xué)習(xí)風(fēng)格的重視已成為亟需開展并具有重要意義的研究課題之一。本研究是以我國(guó)成人學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象

2、，進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格的總體和分類分析的研究，探討了目前我國(guó)參加成人教育的成人學(xué)習(xí)者的總體學(xué)習(xí)風(fēng)格特征、不同教學(xué)方式和不同類型專業(yè)的成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的特征和主要區(qū)別，得到了典型有效的調(diào)查結(jié)果，對(duì)成人學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究作了較為重要的完善，并提出了相應(yīng)的可行的教學(xué)策略，為我國(guó)的成人學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)、成人教育教師教學(xué)輔導(dǎo)與成人教育機(jī)構(gòu)舉辦成人教育提供了有效可靠的參考。本研究采用問卷調(diào)查法，以美國(guó)最新的“Memletic Styules” 為

3、基礎(chǔ)，經(jīng)過本土化的修改，結(jié)合我國(guó)成人教育特點(diǎn)設(shè)計(jì)“成人學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查問卷”，具有較好的適用性。研究資源來自同濟(jì)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院分布在全國(guó)各地不同專業(yè)的各種教學(xué)方式的上萬(wàn)名成人學(xué)習(xí)者，按比例隨機(jī)抽取樣本共656位，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析獲得四項(xiàng)主要結(jié)論：(1)成人的學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)方式無關(guān)。(2)成人的學(xué)習(xí)風(fēng)格與成人的專業(yè)類別有關(guān)。(3)社交(人際)型學(xué)習(xí)風(fēng)格是成人整體學(xué)習(xí)風(fēng)格中最突出的風(fēng)格。(4)多種教學(xué)方式在成人教育中有