通過(guò)探索性實(shí)踐原則指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)模式提高學(xué)生的閱讀能力.pdf

1、、1041033學(xué)校編號(hào)!!i!學(xué)號(hào)』；!1211圖書分類號(hào)密級(jí)福建師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文《通過(guò)探索性實(shí)踐原則指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)模式提高學(xué)生的閱讀能力》ImprovingStudents’ReadingAbilitythroughGroupWorkGuidedbyEPPrinciples學(xué)科專業(yè)方向指導(dǎo)教師：申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：戴健麗學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)莊陶教授教育碩士論文提交日期論文評(píng)閱人論文答辯日期答辯委員會(huì)主席學(xué)位授予單位學(xué)位授予日期200

2、6年lO月一一～一一～中文摘要眾所周知，英語(yǔ)在我們的目常生活中起著越來(lái)越重要的作用。而對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門外語(yǔ)。高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是：發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能，提高運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。然而，筆者在教學(xué)的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)閱讀理解懷有恐懼心理，不感興趣，不知道如何處理閱讀中遇到的困難，不知道如何提高閱讀能力。筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)的閱讀方法是造成此狀況的主要原因，因?yàn)槠渲腥狈φ鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境和必要的互動(dòng)。而新

3、課標(biāo)提倡任務(wù)型教學(xué)方式就是為了解決該問(wèn)題，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到以提高學(xué)生的閱讀能力為目的的初衷。通過(guò)分析高中生閱讀的現(xiàn)狀，探討傳統(tǒng)閱讀課堂中存在的問(wèn)題，筆者闡述了一種新的教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。它是在探索性實(shí)踐原則的指導(dǎo)下，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的教學(xué)模式。為此，筆者進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)控制組的學(xué)生采用傳統(tǒng)的教學(xué)法，而對(duì)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生運(yùn)用新的教學(xué)模