高中思想政治課對學生行為導向功能的研究——以永康市三所高中為例.pdf

1、浙江師范大學碩士學位論文高中思想政治課對學生行為導向功能的研究——以永康市三所高中為例姓名：陳靜申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：蔡鐵權(quán)200705272 、教學實施環(huán)節(jié)：高中思想政治課對學生的正面行為導向功能沒有得到充分的發(fā)揮；3 、教學評價環(huán)節(jié)：高中思想政治課教學評價現(xiàn)狀基本不涉及對學生的行為導向功能；4 、教學反饋環(huán)節(jié)：高中思想政治課對學生行為導向功能發(fā)揮效果在師生之問缺乏交流。針對三所學校的調(diào)查結(jié)果，高中思想政治課教

2、師在面對現(xiàn)實的基礎上，可以從教學的四個環(huán)節(jié)中促進對學生的正面行為導向：1 、教學設計環(huán)節(jié)：政治教師要充分樹立對學生行為導向的功能意識，并且圍繞這一目標對教學內(nèi)容進行組織，對學生和環(huán)境加以分析，對教學方法和教學媒體加以選擇；2 、教學實施環(huán)節(jié)：政治教師要注意自身儀表，建立和諧的師生關系，激發(fā)學生的學習動機，妥善處理課堂偶發(fā)事件，矯正學生的消極行為，其中著重介紹協(xié)議法；3 、教學評價環(huán)節(jié)：政治教師應注重對學生行為的過程性評價和行為作業(yè)評價，