初中生語文學習狀況的城鄉(xiāng)差異研究——以武漢市兩所初中為例.pdf

1、縮小城鄉(xiāng)教育之間的差異，讓農(nóng)村學生接受更為公平的教育，是實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，也是促進教育公平的重要體現(xiàn)。城鄉(xiāng)教育之間的差異，已不僅僅體現(xiàn)在校舍、教師、設備等方面，更重要的是表現(xiàn)在學生的語言學習和語言能力上，而這種差異對教育公平的影響更為巨大，也更容易讓人們熟視無睹。提高和發(fā)展學生的語言能力，不僅可以使其獲得優(yōu)異的學習成績，也使其能更好的適應未來生活。而語文，作為最基礎的工具性學科，在學生的語言能力的發(fā)展中起著至關重要的作用。

2、論文以武漢市城鄉(xiāng)兩所初中為研究對象，調(diào)查城鄉(xiāng)初中生在語文學習狀況中存在的具體差異，并揭示造成這些差異的影響因素，最后有針對性地提出縮小這些差距的對策。
　　 全文共分為四個部分。
　　 第一部分介紹論文的研究背景、研究意義、研究思路及方法，同時對國內(nèi)外有關語言學習、城鄉(xiāng)差異等方面的理論進行初步梳理。
　　 第二部分通過對城鄉(xiāng)兩所初中的語文課堂進行觀察，并搜集初中生的作文進行對比分析，呈現(xiàn)了城鄉(xiāng)初中生在聽課能力、口