小學班主任對學生品德的影響——基于山東濰坊xx小學的研究.pdf

1、教育的目的是培養(yǎng)社會所需要的人才，使之滿足一定社會的要求。學校是教育的主要場所，而班主任在學校教育中承擔著班集體中每個成員組織能力、動手能力、自學能力的指導，對學校實施的各種教育活動都有重要的組織、傳達和指導作用。為了研究小學班主任對學生在品德方面的影響作用，本文系統(tǒng)研究了小學班主任對學生品德影響方面的不足，并針對這些不足提出了有針對性的建議。希望能增強小學班主任對學生品德方面的影響。
　　社會的快速發(fā)展對人的思想行為和道德品質(zhì)提

2、出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。小學生正處于身心迅速發(fā)展和學習認知做人的基礎階段，正處于思想品德和價值觀念形成的雛形時期，確實需要在品德的形成上得到幫助和指導。飛速發(fā)展的社會使得人們的觀念不斷變化，這其中的變化，的確有一部分不良因素的存在。經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，孩子們生活的環(huán)境也存在著某些功利性的思想和行為，從而影響著孩子們的健康成長，加大了學校對其正面教育的困難。通過本研究將有利于小學班主任幫助學生建立良好的品德，進而幫助他們建立正確的價值觀和