新歷史與社會課程下的課堂合作學(xué)習(xí).pdf

1、全文分為以下四部分:第一部分:綜述.論述了合作學(xué)習(xí)是社會發(fā)展、素質(zhì)教育推進(jìn)和新課程改革發(fā)展的需要,國內(nèi)外學(xué)者對合作學(xué)習(xí)的研究情況,合作學(xué)習(xí)研究中存在的問題以及該課題研究的意義.第二部分:理論研究.該部分從合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及特點出發(fā),全面闡述了合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ),從教師、學(xué)生、歷史與社會課內(nèi)容三個方面對新歷史與社會課程下開展課堂合作學(xué)習(xí)的條件進(jìn)行了剖析.第三部分:運作模式.構(gòu)建適合于新歷史與社會課程下的課堂合作學(xué)習(xí)模式是該課題研究的核心問題

2、.任何教學(xué)模式的構(gòu)建都必須遵循一定的原則,該論文依據(jù)科學(xué)性、適用性、開放性、平等互信、集體互賴和個體責(zé)任相統(tǒng)一、面向全體六個原則,構(gòu)建了適宜于新歷史與社會課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式.依據(jù)此模式,提出了具體的教學(xué)程序:第一步:編制合作小組,教給合作技能;第二步:制定合作計劃,提出合作任務(wù);第三步:組織小組活動,在組內(nèi)開展學(xué)生學(xué)習(xí)討論,在組間進(jìn)行集體交流;第四步:對課堂合作學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋評價.第四部分:教學(xué)實踐.該課題的教學(xué)實踐是在對溫州地區(qū)新課