影響世界一流研究型大學(xué)形成的關(guān)鍵因素的研究.pdf

1、20世紀(jì)五六十年代，人類社會(huì)邁進(jìn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。全球化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著特征。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，高等教育的全球化亦成為必然。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和高等教育全球化的雙重時(shí)代背景下，大學(xué)，特別是世界一流大學(xué)日益發(fā)揮出其知識(shí)庫、思想庫和人才庫的作用，對(duì)本國乃至全世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類文明的進(jìn)步做出了卓越的貢獻(xiàn)。是否擁有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)，是一個(gè)國家高等教育發(fā)展水平的標(biāo)志，是國家綜合國力的重要體現(xiàn)。為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)與高等教育全球化發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)

2、21世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興，中國政府也致力于建設(shè)一批世界一流大學(xué)?！?11工程”與“985工程”相繼實(shí)施以來，中國掀起了聲勢(shì)浩大的世界一流大學(xué)創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)。然而，時(shí)至今日，中國國內(nèi)大學(xué)距離世界一流大學(xué)的水平還很遠(yuǎn)。要想使中國的大學(xué)能夠躋身世界一流大學(xué)之列，就必須認(rèn)真研究世界一流大學(xué)的共同的本質(zhì)特征，進(jìn)而和中國大學(xué)進(jìn)行比較，找出制約中國大學(xué)躋身世界一流的關(guān)鍵因素，這才是進(jìn)行世界一流大學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)。
　　本研究以此為目標(biāo)，從現(xiàn)實(shí)層面對(duì)