成人考試應(yīng)對(duì)策略的心理學(xué)實(shí)證研究.pdf

1、本文以考試應(yīng)對(duì)策略作為切入點(diǎn)，以成人學(xué)員作為研究對(duì)象，研究成人學(xué)員考試應(yīng)對(duì)策略。首先，在國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上界定了“成人考試應(yīng)對(duì)策略”；其次，運(yùn)用結(jié)構(gòu)式深度訪談發(fā)現(xiàn)了成人考試應(yīng)對(duì)策略的五個(gè)維度和考試方法；然后，對(duì)成人學(xué)員使用的考試方法進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查，同時(shí)根據(jù)五個(gè)維度研制了《成人考試應(yīng)對(duì)策略問(wèn)卷》；繼而以《成人考試應(yīng)對(duì)策略問(wèn)卷》為測(cè)量工具，對(duì)目前成人學(xué)員的考試應(yīng)對(duì)策略現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查；最后，對(duì)成人學(xué)員進(jìn)行考試應(yīng)對(duì)策略的輔導(dǎo)，取得了一定的效

2、果。 研究結(jié)果：（1）成人考試應(yīng)對(duì)策略結(jié)構(gòu)包含了五個(gè)維度：主動(dòng)性、全面性、獨(dú)特性、變通性、有效性；（2）根據(jù)這五個(gè)維度研制的《成人考試應(yīng)對(duì)策略問(wèn)卷》具有良好的信度和效度；（3）成人考試應(yīng)對(duì)策略的總體上得分比較高，說(shuō)明成人學(xué)員掌握一定的應(yīng)試策略；（4）成人學(xué)員考試應(yīng)對(duì)策略在性別、教育程度、年齡、工作年限、考試種類、婚姻狀態(tài)、職業(yè)上都有顯著的差異；（5）成人的自我效能感與成人考試應(yīng)對(duì)策略的獨(dú)特性、變通性、全面性、主動(dòng)性、有效性以及總

3、分之間的相關(guān)性都達(dá)到了極其顯著水平；（6）干預(yù)后測(cè)的成人考試應(yīng)對(duì)策略在主動(dòng)性及總均分上高于前測(cè)，并且達(dá)到了極其顯著的差異；（7）成人學(xué)員對(duì)調(diào)查表中大多數(shù)的考試方法不但知道，而且大多都用過(guò)，成人學(xué)員常用的考試方法排在前五位的是“標(biāo)志法”、“猜測(cè)法”、“理解法”、“重點(diǎn)識(shí)記法”、“突擊法”，而排在后面兩位的是“拉近關(guān)系法”和“總結(jié)分析法”。 本研究針對(duì)成人考試應(yīng)對(duì)策略現(xiàn)狀對(duì)成人學(xué)員、任課教師、教務(wù)管理者提出了一系列建議。對(duì)成人學(xué)員幫