高中英語寫作教學(xué)問題調(diào)查研究.pdf

1、寫作是一個極其復(fù)雜的智力過程。這個過程包括～系列思考技巧和語言能力的循環(huán)應(yīng)用。寫作能有效地促進(jìn)目的語知識的內(nèi)化，有助于學(xué)習(xí)者檢驗?zāi)康恼Z的句法結(jié)構(gòu)和詞語的使用，促進(jìn)目的語運(yùn)用的自動化，從而有效地促進(jìn)目的語的習(xí)得。當(dāng)前，我國高中英語的寫作狀況卻是不容樂觀的，教、學(xué)雙方都感到難，寫作一直是英語教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)。盡管我國學(xué)者和廣大外語教師費盡苦心，但收效甚微。學(xué)生的寫作能力始終未能達(dá)到預(yù)期的效果。這與當(dāng)前深受結(jié)果教學(xué)法影響的教學(xué)狀況有密切關(guān)系

2、，教師、教材和教法都制約著學(xué)生的創(chuàng)造主動性和求知樂趣。如何改進(jìn)英語寫作教學(xué)和提高學(xué)生的英語寫作水平已經(jīng)成為各級各類學(xué)校的英語教師及語言專家共同關(guān)心的問題，這也反映出我們基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題，也是有待于解決的問題。 本文首先采用文獻(xiàn)法：查閱、整理、分析現(xiàn)有的和本文研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論依據(jù)和參考案例;然后通過師生問卷調(diào)查和訪問，對某市中學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行初步調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，文章揭示了中學(xué)英語寫作教學(xué)中存在的