高中政治教學的過程性評價.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、新課改實施以來，高中乃至于整個基礎教育階段的評價觀念都得到了更新，而且評價方式也呈現(xiàn)出多樣化的形式。過程性評價是新課程評價理念指導下的高中思想政治教學評價的一種評價方式。它順應時代需求，是一種符合學生發(fā)展和需要的教學評價模式。近年來，隨著素質教育深化和新課改的實施，過程性教學評價已經(jīng)成為我國教育研究的一個熱點，高中思想政治教學的過程性評價也逐漸成為一個急需探索的課題。
　　本文闡述了新課程改革背景下研究高中思想政治教學過程性評價的

2、意義，分析了高中思想政治教學過程性評價的內(nèi)涵與特征，指出高中思想政治教學的過程性評價是過程性評價與高中思想政治教學實際的有機結合，是過程性評價理論和方法在高中思想政治教學中的應用，因而呈現(xiàn)出一系列特點。高中思想政治教學的過程性評價目標和方法是多元的，應當根據(jù)課程教學內(nèi)容有所側重、有所選擇。本文結合筆者在高中思想政治教學中開展的行動研究，總結和分析了高中思想政治教學過程性評價的實踐探索取得的成效和存在的問題，在此基礎上，提出了高中思想政治

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