大學(xué)生思想政治教育接受理論與實踐研究.pdf

1、大學(xué)生思想政治教育接受，是指在高校思想政治教育過程中，發(fā)生在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的接受活動，反映了思想政治教育接受主客體之間的相互關(guān)系，使大學(xué)生作為思想政治教育的接受者，把一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范內(nèi)化為品質(zhì)并外化為行為。其本質(zhì)是思想政治道德主體的生成過程，其特征是國家性、社會性與個體性的統(tǒng)一；認知判斷與價值判斷的統(tǒng)一；內(nèi)心認同與外在行為的統(tǒng)一。本文借鑒了西方的解釋學(xué)理論、接受美學(xué)理論和大眾傳播的受眾理論，吸納了古代先賢們有關(guān)

2、接受的論述，并且分析了現(xiàn)有的接受理論材料，對大學(xué)生思想政治教育接受問題進行了細致研究。
　　全文分為五個部分。第一個部分是緒論部分，在緒論部分，對于大學(xué)生思想政治教育接受問題的緣起，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究的思路以及重點、難點和創(chuàng)新點進行了分析。第二個部分，則是對于大學(xué)生思想政治教育接受問題的概念進行了分析，進一步分析了大學(xué)生思想政治教育接受的機制和接受的類型。第三部分，則是從過程的角度對大學(xué)生思想政治教育接受問題所做的分析，不僅詳細

3、分析了大學(xué)生思想政治教育接受的實際過程，也揭示了大學(xué)生思想政治教育接受過程中的矛盾和規(guī)律。第四個部分，是對于當代大學(xué)生思想政治教育接受的實際狀況的分析，在借鑒了一些權(quán)威統(tǒng)計數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，將大學(xué)生思想政治教育接受的積極方面和消極方面都予以了詳細歸納，從而進一步分析了接受效果不佳的具體原因。在論文的最后一個部分則是對于大學(xué)生思想政治教育接受優(yōu)化策略的思考，本文從接受模式的優(yōu)化、接受理念的優(yōu)化、接受要素的優(yōu)化、思想政治理論課接受能力的優(yōu)化和接