自尊的本質(zhì)研究.pdf

1、自尊的本質(zhì)研究內(nèi)容提要發(fā)端并繁榮于西方的自尊研究自20世紀80年代以來，雖然已經(jīng)日益成為中國心理學研究的熱點并已取得相當豐碩的成果，但由于缺乏對自尊內(nèi)在本性的反思，自尊研究在一定程度上遠離了本土文化和人們的現(xiàn)實生活，致使自尊的研究過程及成果仍然外在于人的現(xiàn)實生活世界，沒有完整地呈現(xiàn)出自尊對于人生命本質(zhì)和生活狀態(tài)的核心作用，更沒有建立通過自尊意識的成熟改變?nèi)松|(zhì)量的現(xiàn)實途徑。因此，本文力圖采用求“根”問“質(zhì)”的獨特視角，從人的生命性出發(fā)

2、來理解自尊的內(nèi)在規(guī)定性及自尊對于人究竟具有什么意義這一問題，把自尊的本質(zhì)界說為“人通過對象而實現(xiàn)的自我保護的精神欲求”。為了進一步詮釋自尊的這一本質(zhì)，通過自尊的涵義、起源與發(fā)展、關(guān)系與特性、功能與類型、內(nèi)容與形式、內(nèi)因與外因、種族與文化、教育與生成的探究，來回答自尊這種精神欲求的含義包括那些；它是怎樣產(chǎn)生的，要經(jīng)歷怎樣的變化；與自我的關(guān)系怎樣，由于這種關(guān)系而呈現(xiàn)出怎樣的特性；人與人的這種精神欲求有什么不同，對于個體的存在與發(fā)展有什么功能

3、；作為一種精神欲求，通過什么樣的內(nèi)容與形式出現(xiàn)在現(xiàn)實生活世界；制約和影響這種精神欲求的因素有哪些；事實上人是如何實現(xiàn)這種精神欲求的；最后我們知道了這種精神欲求的特性、對人的意義，那么應該如何將這種自覺了的精神欲求現(xiàn)實化，教育作為人傳承生命特殊的文明形式該如何促進個體實現(xiàn)自我保護的精神欲求?這些問題。通過反思自尊的一般性涵義和本質(zhì)，明確自尊對于人的生命及現(xiàn)實生活的意義，形成真實自尊的教育自覺。通過研究這些問題，關(guān)注個體存在與發(fā)展的現(xiàn)實動力