推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”政策執(zhí)行的對策研究——以利益相關(guān)者理論為視角.pdf

1、我國卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的提出是對高等工程教育領(lǐng)域的一場重要改革。實施好卓越計劃，各方面進(jìn)行了許多積極的探索與實踐，取得了階段性的成果。但與此同時，政策執(zhí)行中也存在著許多問題。要推進(jìn)該政策的順利實施，就必須解決政策執(zhí)行過程中存在的一系列問題。在此，筆者從政策執(zhí)行的角度，運用利益相關(guān)者理論，對我國卓越工程師教育培養(yǎng)計劃執(zhí)行中存在的問題進(jìn)行研究。
　　首先，圍繞我國卓越工程師教育培養(yǎng)計劃政策執(zhí)行的對策研究這一選題，對我國“卓越計劃”

2、政策執(zhí)行研究進(jìn)行邊界劃定。從三個方面進(jìn)行闡述，敘述了該政策研究所涉及的相關(guān)概念，包括教育政策執(zhí)行和卓越工程師教育培養(yǎng)計劃及該計劃政策執(zhí)行的主要內(nèi)容;敘述了利益相關(guān)者理論的內(nèi)容，包括利益相關(guān)者的概念、劃分方法及該理論的實踐發(fā)展;分析了該計劃政策執(zhí)行中的利益相關(guān)者，并對其進(jìn)行相關(guān)闡述。
　　其次，對“卓越計劃”政策執(zhí)行中的利益問題進(jìn)行透視分析。以學(xué)校為立足點，從學(xué)校內(nèi)部和外部兩個方面，敘述了該計劃政策執(zhí)行中的利益格局狀況，利益困惑及分