高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量管理與評價研究——以浙海職院為例.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，國家對于職業(yè)人才的需求激增，作為職業(yè)教育主戰(zhàn)場的高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量已成為重要戰(zhàn)略要點。隨著最近幾年我國高職教育發(fā)展規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使之已成為政府和社會關(guān)注的焦點。與此同時，我國高職院校在教育管理、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)方式、師資建設(shè)、資源配置等與市場化、國際化的要求還存在一定差距，高職教育也面臨著眾多挑戰(zhàn)。為此，如何有效改善高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量已成為一個意義重大的研究課題。
　　本文分析并總結(jié)了高職院校人才培養(yǎng)

2、現(xiàn)狀以及存在的現(xiàn)實問題，討論了把企業(yè)質(zhì)量管理方法引入到高職院校人才培養(yǎng)問題研究的實用性和有效性，分析ISO9001標(biāo)準(zhǔn)和波多里奇質(zhì)量獎分別在過程管理思想和過程檢查方法方面的優(yōu)勢對實踐研究的必要性和重要性。
　　接著，以浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院（zhejiang international maritime college）為例，運用質(zhì)量管理之 ISO9001標(biāo)準(zhǔn)的過程管理思想，分析其在人才培養(yǎng)中存在的主要問題，并提出解決辦法。本文

3、提出了構(gòu)建高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的必要性，參考質(zhì)量管理之美國波多里奇質(zhì)量獎的過程檢查方法，建立了本文的高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價模型，同時通過對相關(guān)人員的問卷調(diào)查，使用統(tǒng)計軟件 SPSS17.0對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，確定評價體系的各級指標(biāo)和其權(quán)重，制定了針對總體和各類利益相關(guān)者（包括學(xué)生、用人單位和政府）的一套評價指標(biāo)體系。此后，運用質(zhì)量評價體系對浙海職院進(jìn)行實地調(diào)查統(tǒng)計，所得結(jié)果跟實際基本一致，佐證了此質(zhì)量評價指標(biāo)體系的有效性，

4、所以，本文評價指標(biāo)體系可以為各高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量管理方面提供實踐參考，值得推廣。
　　本文采用了若干個研究方法，包括：文獻(xiàn)分析法、專家訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，從定性分析和定量分析對高職院校人才培養(yǎng)進(jìn)行詳盡論證。在定性分析中，運用文獻(xiàn)分析法和專家訪談法，了解國內(nèi)外人才培養(yǎng)質(zhì)量管理現(xiàn)狀，深入對 ISO9001質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)和美國波多里奇質(zhì)量獎進(jìn)行研究，通過對相關(guān)專家和學(xué)者的訪談了解相關(guān)學(xué)術(shù)動態(tài)，并請專家對研究進(jìn)行指導(dǎo)。對浙