高職院校精細化人才培養(yǎng)模式研究-以湖南機電職院軟件專業(yè)為個案.pdf

1、精細化培養(yǎng)模式就是將培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、高技能人才中的各環(huán)節(jié)科學(xué)化、數(shù)據(jù)化、系統(tǒng)化、標準化，使學(xué)生在校的每一個培養(yǎng)環(huán)節(jié)有標準、有目標、有規(guī)范。將過去粗放式人才培養(yǎng)模式的各種不規(guī)范，不標準或完善，或更改，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標更加明確，教師的施教行為更加規(guī)范，人才的培養(yǎng)過程更加有序。不僅僅是在“職業(yè)技能”上，更要在“職業(yè)人格”上精細化。高職院校精細化人才培養(yǎng)模式的基本操作特征可以概括為五個字:精、準、細、嚴、愛。“精”是做精、求精，追求最佳、最

2、優(yōu)，把工作做到極致;“準”是準確的信息與決策、準確的數(shù)據(jù)與計量以及準確的時間銜接和正確的工作方法;“細”是做細，具體是操作細化、培養(yǎng)細化、流程細化，特別是執(zhí)行細化;“嚴”就是執(zhí)行，嚴格控制偏差、嚴格執(zhí)行標準和制度，“愛”是愛心，就是對學(xué)生要充滿關(guān)愛與尊重。高職院校精細化人才培養(yǎng)模式的目標是職業(yè)技能標準化與人才個性多樣化的兼顧。文章以湖南機電職院軟件技術(shù)專業(yè)為個案，發(fā)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)模式存在的問題有:在培養(yǎng)目標上重職業(yè)技能而輕人才個性;