內(nèi)蒙古地區(qū)蒙臺梭利幼兒教育的實(shí)施現(xiàn)狀及反思——以X和Y幼兒園為例.pdf

1、學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)《中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法》，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在《著作權(quán)法》規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即：(1)學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文(包括紙質(zhì)印刷本及電子版)；(2)為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服

2、務(wù)；(3)根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；(4)學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊(光盤)電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進(jìn)行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾：本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同

3、造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月I匕)作者暨授權(quán)人簽字：赫20哆年6月zD日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均己在文中以明確方式

4、標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字：赫2哆年6月)。日練、甚至過時了、蒙氏教育培養(yǎng)出來的兒童“不正?！钡取Ｊ聦?shí)上，通過對內(nèi)蒙古蒙氏教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀進(jìn)行分析和調(diào)查研究，結(jié)果表明：蒙氏教育在實(shí)踐中與少數(shù)民族地區(qū)的幼兒教育存在較強(qiáng)的適應(yīng)性，與中國的傳統(tǒng)文化有著高度的相容性、對多元文化的適應(yīng)性，自身具有一定的高質(zhì)性、經(jīng)濟(jì)性，并能促進(jìn)民漢和諧統(tǒng)一等特點(diǎn)。通過對X、Y兩所幼兒園蒙氏教育開展情況包括教學(xué)、衛(wèi)生保健、膳

5、食管理、師資、教具、教師態(tài)度等要素進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查研究，凝練了民族地區(qū)實(shí)施蒙氏教育中存在的主要問題：注重其形式、忽視其內(nèi)涵：“有準(zhǔn)備的環(huán)境’’成了“照搬硬套出來的環(huán)境”；教育理念與內(nèi)容脫節(jié)；班級組織形式存在挑戰(zhàn)；教師的專業(yè)培訓(xùn)不足；缺乏政府層面的社會保障制度。基于此，本論文基于教育公平的宏觀背景，認(rèn)為民族地區(qū)開展蒙氏教育，應(yīng)該明確幼兒教育發(fā)展方向，把握蒙氏教育的優(yōu)缺點(diǎn)，使其合理的“中國化”和“本土化“，促進(jìn)教師、社會和國家對蒙氏教育的深刻