校外美術(shù)高考培訓班檔案袋評價應(yīng)用實踐——以成都藝蜀之聲文化藝術(shù)學校為例.pdf

1、作為開展教學的重要環(huán)節(jié)，教學評價引導教師樹立正確的教育目標，采用合理的教學方法，從而達到提高教學質(zhì)量和實現(xiàn)學生發(fā)展的最終目的。對于校外美術(shù)高考培訓班來說，由于教學評價體制的不完善，在辦學過程中存在許多問題。本文將成都藝蜀之聲文化藝術(shù)學校作為個案，通過對已有研究成果的分析，和本人調(diào)查研究，考察校外美術(shù)高考培訓班教學評價過程中存在的問題。進而嘗試將檔案袋評價方式引入到校外美術(shù)高考培訓班，探索其可行性，并分析研究具體的操作方法。
　　

2、 本文緒論部分主要介紹課題研究的背景、意義、目的、方法、步驟、以及研究對象基本情況等。第二章通過個案方式，進行校外美術(shù)高考培訓班檔案袋評價應(yīng)用實踐。首先開展問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以往校外美術(shù)高考培訓班教學評價中存在的問題，然后指出應(yīng)用檔案評價的必要性，并提出如何建立與應(yīng)用檔案袋評價。接著，為了促進校外美術(shù)高考培訓班檔案袋評價實踐更好地開展，在第三章對本次檔案袋評價應(yīng)用實踐進行了總結(jié)和反思，并對其中問題產(chǎn)生的原因進行分析。第四章，筆者針對實踐的成

3、果與反思，提出了將檔案袋評價引入校外美術(shù)高考培訓班的實施建議，希望能夠?qū)πＭ饷佬g(shù)高考培訓班教學評價研究的發(fā)展有所貢獻。結(jié)語部分對全文研究經(jīng)過和結(jié)論進行總結(jié)說明。
　　 論文通過對成都藝蜀之聲文化藝術(shù)學校的個案研究，在將檔案袋評價引入校外美術(shù)高考培訓班的實踐中取得了一定成果。初步探索了關(guān)于建立校外美術(shù)高考培訓班檔案袋評價的方法與步驟，肯定了研究的實踐價值，進而提高了教學質(zhì)量，為建立校外美術(shù)高考培訓班教學評價體系提供了實踐和理論依據(jù)