中職課改實施中的教師準(zhǔn)備：問題、歸因及對策.pdf

1、中職課程改革需要更新一線教師的理念和技術(shù)，作為課改實施主體的教師，他們的準(zhǔn)備情況是影響課改實施效果的關(guān)鍵。這就需要教師做好一定的課改準(zhǔn)備工作，但教師的課改準(zhǔn)備是個循序漸進的過程，需要時間、機會以及利益相關(guān)者的幫助。本研究基于教師準(zhǔn)備的視角，借助調(diào)查、訪談，解讀中職課改實施中教師準(zhǔn)備的現(xiàn)狀，接著在此基礎(chǔ)上作出真實而理智的判斷，挖掘教師準(zhǔn)備不足的真正原因，并提出了相應(yīng)對策。本研究分為五個部分：
　　 第一部分：導(dǎo)論。主要陳述論文的研

2、究背景、已有研究綜述和本研究的設(shè)計。
　　 第二部分：中職課改實施與教師準(zhǔn)備的理論探討。從理論層面探尋中職教師消極對待課程改革的原因，借助系統(tǒng)的理論闡述，進一步明確指出中職課改實施對教師的具體要求。
　　 第三部分：中職課改實施中教師準(zhǔn)備的現(xiàn)狀調(diào)查。該部分是本研究的關(guān)鍵，“歸因”和“對策”的提出都是基于本章的調(diào)研結(jié)果。通過調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)中職教師的課改需求并沒有得到滿足，而且他們對課改缺乏思想上和技術(shù)上的準(zhǔn)備。