關(guān)懷理論視閾下師生關(guān)系實踐研究.pdf

1、師生關(guān)系是教學(xué)過程中最基本、最重要、同時也是最經(jīng)常、最活躍的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系對于學(xué)生思想品德的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)的提高、智能的培養(yǎng)，以及促進(jìn)其身心和個性的全面發(fā)展都將具有極大的裨益。因此，本論文試圖從一個新的視角：關(guān)懷，審視和研究當(dāng)前教學(xué)實踐中的師生關(guān)系問題。在我國基礎(chǔ)教育全面實施素質(zhì)教育的今天，準(zhǔn)確地了解和把握當(dāng)今前沿教育理論，并把好的理論運用融合進(jìn)實際教學(xué)之中，建立一種良好的師生關(guān)系，無疑將具有十分重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

2、　　 當(dāng)前，我國中小學(xué)教育中的師生關(guān)系存在的問題主要在于缺乏真正的關(guān)懷，進(jìn)而影響到教學(xué)的實效性。無論是教育理論工作者還是教育實踐工作者，都在尋找處理師生關(guān)系的最佳理論與方法。傳統(tǒng)的師生關(guān)系長期受傳統(tǒng)二元對立思維模式的制約，很難擺脫主客體的認(rèn)識范疇，嚴(yán)重阻礙了師生關(guān)系的發(fā)展。而關(guān)懷理論從完全不同于傳統(tǒng)哲學(xué)的思路出發(fā)，運用關(guān)系思維，以師生交往的豐富經(jīng)驗為基礎(chǔ)，針對教育的關(guān)懷關(guān)系的建立進(jìn)行普遍性的描述。認(rèn)為師生之間是一種“不平等”的關(guān)懷關(guān)系

3、，教師作為關(guān)懷方給與學(xué)生這一被關(guān)懷方真正需要的關(guān)懷，彼此建立關(guān)懷關(guān)系，共同體會關(guān)懷，學(xué)會關(guān)懷。
　　 本論文主要包括五部分：
　　 第一章緒論部分：包括論文的論題緣起、研究價值，關(guān)于本研究的理論研究綜述。研究綜述中包括對我國關(guān)于關(guān)懷教育理論的研究現(xiàn)狀，我國關(guān)于師生關(guān)系的研究現(xiàn)狀。
　　 第二章主要介紹了關(guān)懷理論對師生關(guān)系問題的理論依據(jù)。從對關(guān)懷理論本身的理論基礎(chǔ)入手，分析論證關(guān)懷理論對于師生觀，師生關(guān)系觀方面的理