論中學(xué)語文育人全功能.pdf

1、語文學(xué)科，一直都是學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)科目之一。數(shù)學(xué)、語文、外語，被并稱為“三大主科”。其中，語文學(xué)科擔(dān)負著其他各學(xué)科的承載作用，是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。并且，作為母語，語文教育的一個主要任務(wù)就是中華文化的傳承。另外《現(xiàn)代漢語詞典》對“語文”有這樣的解釋:指“語言文字”，又指“語言文學(xué)”。顯然，語文也具備了文學(xué)所特有的人文特性，因此，語文教育的過程中就不可能忽視對學(xué)習(xí)者的人文關(guān)懷。然而，一直以來社會各界對中小學(xué)語文教育的質(zhì)疑與批評，卻從未間斷。在實

2、際的語文教育過程中，所預(yù)期的效果很難顯現(xiàn)。語文學(xué)科越來越被考試所束縛，教育一線中存在的問題是理論工作者們不曾預(yù)料到的。本人懷抱一種期待與沖動，走進中學(xué)語文教育教學(xué)一線，力求以理論分析與實踐探索的方式探討語文教育的全功能問題，希望本研究能為語文教育工作者們提供一些參考。
　　本篇論文的主要框架如下:
　　引言:簡要地介紹研究的背景、目的、意義及創(chuàng)新之處。
　　第一章:當(dāng)前中學(xué)語文教育中存在的問題。本章敘述了現(xiàn)階段初、高中

3、學(xué)校語文教學(xué)中存在的一些基本問題、矛盾。這些問題涵蓋了學(xué)校，教師，學(xué)生，家庭，社會等多個方面。所有資料均來源于對教學(xué)一線工作的參與與調(diào)查。
　　第二章:語文學(xué)科本質(zhì)的理論解讀。本章總結(jié)前人對語文學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)目的的各種觀點，從語文學(xué)科的性質(zhì)，語文教學(xué)目的的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)兩方面闡釋語文學(xué)科的特性。
　　第三章:語文教育的育人價值及育人全功能。本章將從現(xiàn)實的角度具體闡釋語文教育的育人價值以及語文教育的育人全功能問題。
　　第四