流程再造視角下區(qū)域研究生教育質(zhì)量管理策略研究——以云南省為例.pdf

1、隨著我國研究生教育規(guī)模的不斷擴大,面對區(qū)域研究生教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)實,如何通過采取切實有效的措施保障和提高區(qū)域研究生的教育質(zhì)量是當(dāng)下亟需解決的問題。質(zhì)量的保證和提高離不開對質(zhì)量的管理以及與之相匹配的質(zhì)量管理策略。流程再造理論是工商企業(yè)界的管理理論之一,因其具有優(yōu)化和改造現(xiàn)有流程,使得流程產(chǎn)出產(chǎn)品增值的特點,被廣泛運用于公共和私人組織機構(gòu)中,其核心思想就是最大程度地實現(xiàn)流程的增值以及滿足顧客的需求。
　　 文章首先通過分析影響區(qū)域

2、研究生教育質(zhì)量管理的因素,即:區(qū)域經(jīng)濟地理條件、區(qū)域研究生教育定位、區(qū)域研究生教育質(zhì)量管理機構(gòu)的建設(shè)程度及區(qū)域研究生質(zhì)量管理機制。其次分析了流程再造理論在研究生教育質(zhì)量管理中的適用性,包括目標(biāo)與過程的契合;并審視了云南省研究生教育質(zhì)量管理的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)研究生教育管理流程中存在的一系列問題:因質(zhì)量意識薄弱所造成的招生規(guī)模與實際培養(yǎng)條件的沖突;研究生學(xué)位授予的數(shù)量與設(shè)置欠科學(xué):區(qū)域研究生教育質(zhì)量評估機制不完善;教育資源共享不足。最后,應(yīng)用流程