校企合作促進技工成長的實證研究-以江陰區(qū)域為例.pdf

1、職業(yè)教育發(fā)展的程度和職業(yè)教育普及的狀況，是衡量一個國家和地區(qū)現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。大力發(fā)展職業(yè)教育，是加快我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切需要。校企合作，既體現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會、與行業(yè)企業(yè)最緊密最直接的鮮明特色,又是當(dāng)前改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式、教學(xué)模式、培養(yǎng)模式和評價模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié),更是把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)的重要途徑。
　　 目前，全面建立校企合作

2、培養(yǎng)制度，在更大范圍和更高層次上培養(yǎng)各類技術(shù)工人，是職業(yè)學(xué)校和企業(yè)必須面對的一項重大而迫切的任務(wù)。作為處在經(jīng)濟較為發(fā)達地區(qū)的江陰職業(yè)教育，有良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和開放的思想意識，很有必要對校企合作促進技術(shù)工人成長的問題進行探究。
　　 本文以江陰區(qū)域中等職業(yè)學(xué)校為研究對象，采用實證研究的方法，從江陰制造業(yè)發(fā)展、技工現(xiàn)狀、目前校企合作情況等方面系統(tǒng)闡述了江陰區(qū)域校企合作的現(xiàn)狀，在職業(yè)教育形式、企業(yè)參與熱情、政府政策保障，乃至社會認(rèn)可程度