以下一代Internet為基礎(chǔ)平臺的遠(yuǎn)程教育技術(shù)初探.pdf

1、從19世紀(jì)中葉開始,遠(yuǎn)程教育先后經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育以及目前的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育階段,發(fā)展速度驚人.尤其是上世紀(jì)90年代后,隨著計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、多媒體、通訊技術(shù)的進(jìn)步,終身學(xué)習(xí)觀念以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等形式的不斷深入,作為一種與傳統(tǒng)教育不同的模式,遠(yuǎn)程教育正在全世界范圍內(nèi)如火如荼的展開.但無可否認(rèn),網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在迅速普及的同時,也暴露出一些問題和缺陷,從技術(shù)層面上講,最突出的就是遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺——特別是基于廣域網(wǎng)(主要是Inter

2、net)——傳輸?shù)膯栴}.目前,遠(yuǎn)程教育基于IP網(wǎng)的應(yīng)用越來越廣泛,隨著用戶數(shù)目和多媒體信息業(yè)務(wù)在網(wǎng)絡(luò)中所占比重的增加,Internet上運行的IPv4(即TCP/IP協(xié)議第四版),的缺陷也日趨明顯,再加上網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)通信設(shè)施的相對落后,目前的Internet已無法在廣域網(wǎng)范圍內(nèi)支持遠(yuǎn)程教育越來越來熱門的業(yè)務(wù)應(yīng)用,如利用視頻會議系統(tǒng)進(jìn)行的互動教學(xué)、IP多媒體點播教學(xué)等,這類對時延和帶寬要求比較嚴(yán)格的應(yīng)用在局域網(wǎng)(LAN)上才可能完成.所以,目

3、前Internet上開展的遠(yuǎn)程教育還是以非實時的方式為主,采用網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的方式,難以做到真正的互動、適時,這就形成了"網(wǎng)絡(luò)不網(wǎng),遠(yuǎn)程不遠(yuǎn)"尷尬局面,可以講,真正意義上的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育還未形成.應(yīng)該看到,如何改變網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),提供強大的多媒體實時業(yè)務(wù)已成為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的當(dāng)務(wù)之急,目前逐漸升溫的下一代Internet的發(fā)展勢頭已初見端倪,其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)性能優(yōu)勢明顯,應(yīng)用前景廣闊,為開展真正的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育提供了基礎(chǔ)可能.該文正是對此,預(yù)從理論和