在初中歷史課程中實施促進學生發(fā)展的平日評價.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能是當前課程改革目標的重要組成部分.課程評價改革越來越注重對學生的學習過程和學習結果的全程評價,這使學生平日評價的地位顯得越來越重要.多元智力理論、人本主義理論、建構主義理論、合作學習理論等,對于在初中歷史課程中實施促進學生發(fā)展的平日評價具有借鑒意義.以上述理論為基礎,結合自己的初中歷史教學實踐,本文構想出在初中歷史課程實施中構建有利于充分促進學生發(fā)展的學生平日評價方案,即:任課教師可以采取以檔案袋評價整合質性評

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