在以英語(yǔ)為外語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中推測(cè)詞義和查詞典策略對(duì)詞匯記憶影響的比較研究.pdf

1、本研究調(diào)查了學(xué)生對(duì)兩種詞匯學(xué)習(xí)策略，即猜詞策略和查閱詞典策略的使用情況，以及這兩種策略對(duì)學(xué)生詞匯短期記憶和長(zhǎng)期記憶的影響。此外，本研究還探討了對(duì)學(xué)生進(jìn)行利用語(yǔ)境猜詞策略和查閱詞典策略培訓(xùn)的效果。 受試者是36名來(lái)自北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)的中國(guó)學(xué)生，年齡在16歲到18歲之間。受試者被分為一組和二組，即查閱詞典組和利用語(yǔ)境猜測(cè)詞義組，每組18人。一組接受查閱詞典策略的培訓(xùn)和詞匯記憶保持測(cè)試，二組接受利用語(yǔ)境猜詞策略培

2、訓(xùn)和詞匯記憶保持測(cè)試。 本研究使用了問(wèn)卷調(diào)查，詞匯記憶保持測(cè)試和訪談作為研究手段。 在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，研究者設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，以了解學(xué)生對(duì)猜詞策略和查詞典策略的使用情況，并且試圖通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷提高學(xué)生使用詞匯學(xué)習(xí)策略的意識(shí)。 詞匯記憶保持測(cè)試是用來(lái)評(píng)定學(xué)生使用這兩種策略分別對(duì)目標(biāo)詞記憶保持情況。詞匯記憶保持測(cè)試分為短期記憶保持測(cè)試和長(zhǎng)期記憶保持測(cè)試。短期記憶保持測(cè)試在受試者記憶完目標(biāo)詞后立即進(jìn)行，長(zhǎng)期記憶保持測(cè)試分別

3、在一天后和兩周后進(jìn)行。 訪談在實(shí)驗(yàn)后期，即受試者完成長(zhǎng)期記憶保持測(cè)試后一周進(jìn)行，目的是了解對(duì)學(xué)生進(jìn)行利用語(yǔ)境猜詞策略和查閱詞典策略培訓(xùn)的效果。12名語(yǔ)言水平不相同的受試者被選為訪談對(duì)象。 作者用SPSS軟件處理分析了問(wèn)卷調(diào)查和詞匯記憶測(cè)試的數(shù)據(jù)。研究結(jié)果表明: (1)在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生使用查詞典策略似乎比使用猜詞策略頻繁。 (2)在詞匯記憶保持測(cè)試中，猜測(cè)詞義組和查閱詞典組對(duì)詞匯記憶保持的效果差異不明顯。