小教大專理科學(xué)生自然（科學(xué)）實(shí)驗(yàn)革新能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、高等師范院校怎樣切合時(shí)代的特點(diǎn)(當(dāng)前素質(zhì)教育全面實(shí)施、課程改革緊鑼密鼓)和小學(xué)對(duì)自然(科學(xué))師資的要求(小學(xué)原有的"自然課"更名為"科學(xué)課","做科學(xué)"成為科學(xué)教學(xué)的基本理念)設(shè)置課程,培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)自然(科學(xué))教師呢?在高師小教大專理科班開設(shè)專業(yè)課——《小學(xué)自然(科學(xué))實(shí)驗(yàn)與制作》是一種有意義的嘗試.文章通過對(duì)湖南省自然(科學(xué))骨干教師的自然(科學(xué))實(shí)驗(yàn)教學(xué)問卷調(diào)查情況的分析,指出目前該省小學(xué)缺乏優(yōu)良的具備自然(科學(xué))實(shí)驗(yàn)革新能力的能

2、指導(dǎo)學(xué)生"做科學(xué)"的小學(xué)自然(科學(xué))教師.從而確立結(jié)合《小學(xué)自然(科學(xué))實(shí)驗(yàn)與制作》課教學(xué)實(shí)踐,以小教大專理科學(xué)生為研究對(duì)象,開展培養(yǎng)學(xué)生的自然(科學(xué))實(shí)驗(yàn)革新能力的研究,這是非常具有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的.文章通過對(duì)教學(xué)理論的綜述和對(duì)收集的相關(guān)資料的分析,提出了小教大專理科學(xué)生自然(科學(xué))實(shí)驗(yàn)革新能力的"A"型培養(yǎng)模式:"A"是英語詞匯Ability(能力)的第一個(gè)字母,組成字母A的三筆分別具有下列含義:左撇"/"表示建構(gòu)學(xué)生"實(shí)驗(yàn)革新

3、能力"的合理認(rèn)知結(jié)構(gòu);右撇"\"表示注重學(xué)生"實(shí)驗(yàn)革新能力"的實(shí)踐訓(xùn)練;一橫"-"表示通過對(duì)學(xué)生"實(shí)驗(yàn)革新能力"的評(píng)價(jià)反饋將理論與實(shí)踐貫通起來,整體指向("∧")能力的形成.并具體闡明了進(jìn)行自然(科學(xué))實(shí)驗(yàn)革新的方法原理,闡述了如何對(duì)學(xué)生實(shí)施自然(科學(xué))實(shí)驗(yàn)革新實(shí)踐訓(xùn)練的課堂、課外模式以及培養(yǎng)學(xué)生自然(科學(xué))實(shí)驗(yàn)革新能力的評(píng)價(jià)反饋策略.小教大專理科學(xué)生自然(科學(xué))實(shí)驗(yàn)革新能力的培養(yǎng)研究歷經(jīng)2年多,研究對(duì)象涉及3個(gè)班(C<,381>、C<