信息技術(shù)與《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》課程整合的研究.pdf

1、本文就信息技術(shù)和《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》課程整合進(jìn)行了實(shí)例性研究,與現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)課程相比,本研究主要突出以下三個(gè)方面:第一,以通識(shí)教育為教學(xué)目標(biāo),構(gòu)建了適宜于大眾化學(xué)習(xí)的《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》網(wǎng)絡(luò)課程體系,課程專題內(nèi)容精選物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)知識(shí)領(lǐng)域的基本概念、基本原理及基礎(chǔ)理論知識(shí)(主要包括原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)及配合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)),定位為高等教育通識(shí)性交叉課程公選課,培養(yǎng)非專業(yè)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng);第二,在設(shè)計(jì)本網(wǎng)絡(luò)課程中注重對(duì)學(xué)生

2、思想品德教育的研究,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),通過"化學(xué)視野"、"化學(xué)趣談"等功能模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、辨證唯物主義教育、安全環(huán)保意識(shí)教育及良好的道德行為觀念,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等等良好道德品質(zhì),真正將德育滲透于學(xué)科教學(xué)中;第三,本文通過分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的現(xiàn)狀,在現(xiàn)有的"呈現(xiàn)"式學(xué)習(xí)模塊的基礎(chǔ)上,提出了一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式-游戲式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式,此學(xué)習(xí)模式能持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,真正把自主學(xué)習(xí)、真實(shí)情景、協(xié)作學(xué)習(xí)自然流暢地集成在一