情緒智力培養(yǎng)對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的影響研究.pdf

1、Y 1 0 4 1 U 1 3學(xué)校編號(hào)；學(xué) 號(hào)；1 0 3 9 4』塑§Q ! !圖書(shū)分類號(hào)：——密 級(jí)：——福建師范大學(xué) 教育碩士學(xué)位論文情緒智力培養(yǎng)對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的影響研究R e s e a r c h o n t h e E f f e c t o f E m o t i o n I n t e l l i g e n c eC u l t i v a t i n go n P h y s i c s I n q u f

2、 i n g L e a r n i n g I n S e n i o r H i g h S c h o o l顏百云學(xué)科專業(yè)方向：堂型教堂：麴理論文提交曰期：墊Q 墾生旦旦論文評(píng)閱人：論文答辯日期：2 壁鰻生! Q 旦答辯委員會(huì)主席：一一 一學(xué)位授予單位；福建! 匝蓮太堂學(xué)位授予日期：2 Q Q 魚(yú)生 旦2 0 0 6 年9 月中文摘要隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、知識(shí)的更新日新月異，如何提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果越來(lái)越受到人們的關(guān)注。本文從

3、教育心理學(xué)角度出發(fā)，以學(xué)生的情緒智力發(fā)展特點(diǎn)為突破口，從安溪縣安溪四中隨機(jī)抽取高一兩班學(xué)生分別作為對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班在課堂內(nèi)外加強(qiáng)了情緒智力培養(yǎng)，對(duì)照班按原教學(xué)進(jìn)行，研究了情緒智力培養(yǎng)對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的影響。最后通過(guò)對(duì)5個(gè)探究案例的探究學(xué)習(xí)，考察情緒智力培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的影響。通過(guò)對(duì)五個(gè)探究案例學(xué)習(xí)后對(duì)比，除提出問(wèn)題和得出結(jié)論兩要素差別不大外，其它“作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、表達(dá)交流”等要素實(shí)驗(yàn)班均有較大的進(jìn)步，并優(yōu)越于對(duì)照班，說(shuō)明