“美樂愛”的旋律——小學(xué)美術(shù)“美樂愛”情感教育研究階段性報告.pdf

1、世界歸根結(jié)底是人類的世界，什么樣的人生活在這個世界上，將對人類的生存狀態(tài)和世界本身帶來不同的結(jié)果。人類正面的理想是讓每個生活在世界上的人都擁有高尚的情操、健全的心智和悲天憫人的情懷。因此，人類的教育也就一直以此作為自己的追求。這種追求是通過不同的教育類型和方式獲得的。通過美術(shù)教育在小學(xué)進行以‘美樂愛’為主題的情感教育，應(yīng)該說是一種非常有創(chuàng)意的方式。 創(chuàng)意體現(xiàn)在我為小學(xué)美術(shù)“美樂愛”情感教育實施確定了具有“美樂愛”特點的目標(biāo)——培

2、養(yǎng)“‘美樂愛’小使者”。 我設(shè)計了孩子們樂于與我進行情感交流的“美樂愛”情感教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷，我將情感量化，保證“美樂愛”情感教育的科學(xué)性。 我設(shè)計了以“美”為立足點，以“樂”為動力，以“愛”為核心的小學(xué)美術(shù)“美樂愛”情感教育策略。 我探索了美術(shù)學(xué)科評價的有效途徑——總結(jié)、展覽。 我在研究中發(fā)現(xiàn)了教師工作量大，孩子美術(shù)課時不夠的問題。 我制定了下一步研究規(guī)劃。 論文由兩章組成，理論和實踐相