職中語文課堂教學(xué)模式新探——張家港藝職中“帶著我們的學(xué)生去讀書”課題活動個案分析.pdf

1、華采瑚f魁犬掌2004屆同等學(xué)力申請碩士學(xué)位論文Y783843職中語文課堂教學(xué)模式新探——張家倦藝職中“帶著我們的學(xué)生去讀書”課般活動個案分析專業(yè)名稱教直硒研究方向蚤塞教堂研究生姓名強丞遂學(xué)號蘭Ql墊!壁圣Q鯉導(dǎo)師圊震麴副教援院、系(所)匿終堂睦二oo四年九月職中語文課堂教學(xué)模式新探——張家港藝術(shù)中“帶著我們的學(xué)生去讀書”課題活動個案分析y0120102008馮永清關(guān)鍵詞：職中語文教學(xué)困境接受美學(xué)走進文本一課三議角色轉(zhuǎn)變帶著學(xué)生讀書閱讀

2、對象摘要：本文是藝術(shù)職業(yè)高級中學(xué)“帶著學(xué)生去讀書’7課題活動的一個總結(jié)。四年來，我們從職業(yè)高中不用高考、學(xué)生厭學(xué)語文的實際出發(fā)，試圖通過老師的提供背景知識為學(xué)生走近文本架橋鋪路或老師投入解讀等途徑引領(lǐng)學(xué)生走進文本、親近大師，盡量提高課堂教學(xué)效率，壓縮教學(xué)時間，努力將課堂還給學(xué)生，并組織研究性閱讀等方式將學(xué)生的閱讀引向深入，使其閱讀成為習(xí)慣和需要，讓他們多讀書、會讀書、讀好書，從而使得我們的學(xué)生在語文能力得以提高的同時也得到人文精神的滋養(yǎng)

3、。Koywords：Chineseofvocationalhighschool，teachingpredicament，acceptingaethetics，gettingintothetext，morediscussionsinonelesson，convertingrolesAbstract：Theessayisaconclusionofthediscussionactivity“Leadingstudentstoreading”i