中小學(xué)女性校長(zhǎng)成長(zhǎng)研究.pdf

1、女性校長(zhǎng)作為中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍中一個(gè)特殊的群體,在教育管理活動(dòng)中發(fā)揮著特殊的作用,她們?cè)诠芾砟Ｊ胶凸芾盹L(fēng)格等方面體現(xiàn)出鮮明的角色特征和獨(dú)特的人格魅力。本研究以中小學(xué)女性校長(zhǎng)為研究主體,從校長(zhǎng)學(xué)和性別研究的角度,通過(guò)對(duì)有關(guān)資料的搜集、分析,了解國(guó)內(nèi)外對(duì)于女性校長(zhǎng)的相關(guān)研究、厘清中小學(xué)女性校長(zhǎng)成長(zhǎng)的現(xiàn)況和困境、描述女性校長(zhǎng)的角色特點(diǎn)、對(duì)其成長(zhǎng)過(guò)程及在學(xué)校管理中的作用進(jìn)行探討。并運(yùn)用質(zhì)化和量化相結(jié)合的研究方法對(duì)女性校長(zhǎng)的成長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)證研究,通過(guò)問(wèn)卷

2、調(diào)查、深入訪談、數(shù)據(jù)分析等方式揭示女性校長(zhǎng)成長(zhǎng)過(guò)程中的規(guī)律性特質(zhì)。研究表明,女性校長(zhǎng)的成長(zhǎng)現(xiàn)狀存在著“尖端缺失”和“玻璃天花板”現(xiàn)象,這使得她們要比男性校長(zhǎng)面臨更多的困難、應(yīng)對(duì)更為復(fù)雜的挑戰(zhàn)。女性校長(zhǎng)成長(zhǎng)過(guò)程中存在的這種潛在障礙,不僅有傳統(tǒng)的性別角色模式、刻板印象、社會(huì)性別敏感政策下的性別盲視等社會(huì)環(huán)境因素的原因,也與女性校長(zhǎng)自我角色定位和各種相關(guān)心理因素有關(guān)。本研究認(rèn)為,探討促進(jìn)女校長(zhǎng)成長(zhǎng)的有關(guān)策略對(duì)于克服在其成長(zhǎng)過(guò)程中存在的傳統(tǒng)觀念