寧夏南部山區(qū)農(nóng)村兒童“入學準備”及對學校適應的預測.pdf

1、為了考查更廣泛群體兒童的入學準備狀況，本研究以教育水平相對落后的寧夏南部山區(qū)農(nóng)村兒童為被試，考察其在學前教育階段的入學準備發(fā)展水平及家庭環(huán)境因素對他們?nèi)雽W準備的影響，同時探討寧夏南部山區(qū)農(nóng)村兒童入學準備對其學校適應的預測作用。
　　 以寧夏南部山區(qū)農(nóng)村5、6、7歲兒童為被試，在其進入學前班后，采用兒童入學準備綜合測評工具(SRTB-CV)對其入學準備發(fā)展水平進行評定，同時采用自編“兒童家庭教育環(huán)境調(diào)查問卷”對參與入學準備測試的兒

2、童的父母進行調(diào)查。在所選兒童被試進入小學一年級3個月后，以“學生學校適應評定量表”(Teacher-Child Rating Scale2.1)對其學校適應情況進行評定。本研究得到以下結(jié)果：
　　 (1)寧夏南部山區(qū)農(nóng)村兒童的入學準備水平明顯低于寧夏川區(qū)農(nóng)村兒童和東北地區(qū)農(nóng)村兒童，寧夏南部山區(qū)農(nóng)村兒童入學準備水平嚴重不足；
　　 (2)不同人口學變量對寧夏南部山區(qū)兒童入學準備的影響不同。研究中未發(fā)現(xiàn)寧夏南部山區(qū)兒童入學準

3、備隨年齡發(fā)展的成熟效應，寧南山區(qū)農(nóng)村兒童的入學準備水平?jīng)]有性別差異，但有回、漢民族上的差異，回族兒童水平顯著低于漢族兒童；
　　 (3)多種家庭因素對寧夏南部山區(qū)農(nóng)村兒童的入學準備有影響。其中，父母受教育程度是重要的影響因素之一，且母親受教育程度的影響遠大于父親。家庭經(jīng)濟狀況亦有顯著作用，中、低收入家庭兒童的入學準備水平明顯低于高收入家庭。家庭圖書資源數(shù)量也是影響寧南山區(qū)兒童入學準備的重要變量，它對兒童的學習方式和言語發(fā)展有影響