湖北高校大學生思想政治教育發(fā)展史研究（1978-2006）.pdf

1、本文在辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導下，運用歷史研究、文本解讀、訪談、個案考察等方法，把1978-2006年的湖北高校大學生思想政治教育作為研究對象，分析它在社會變革中的演進過程，深入挖掘社會歷史變遷與湖北高校開展大學生思想政治教育活動適應社會轉(zhuǎn)型的聯(lián)系。論文一方面力圖梳理湖北高校近三十年來的大學生思想政治教育的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)湖北特色；另一方面，通過對湖北高校大學生思想政治教育發(fā)展歷程的分析，為高校思想政治教育的發(fā)展尋找合理的定位，以

2、推動高校思想政治教育的發(fā)展。全文包括引言和正文四章。 引言部分主要介紹了論文研究的目的和意義，國內(nèi)研究現(xiàn)狀及論文的研究目標。 前三章按照思想政治教育的歷史分期，具體分為三個階段：1978-1989(第一章)，1989-2002(第二章)，2002-2006(第三章)來進行。每章的邏輯思路基本一致，首先概述這一時期的社會背景及大學生的思想特點，然后簡要介紹中央的政策要求或者全國高校思想政治教育的發(fā)展狀況，最后是從兩個方面即

3、主要內(nèi)容和主要途徑來重點介紹湖北高校大學生思想政治教育發(fā)展狀況。 具體而言，第一章，1978-1989年是湖北高校思想政治教育恢復與重建時期。從思想政治工作“生命線”地位的恢復、思想政治教育成為一門科學以及思想政治教育的失誤反映了高校思想政治教育曲折前進的發(fā)展歷程。重點介紹了湖北高校思想政治教育的撥亂反正、思想政治教育研究會的活動和政治理論課的發(fā)展情況，從思想政治教育的層面分析了學潮產(chǎn)生的原因。 第二章，1989-200

4、2年是湖北高校思想政治教育反思與前進的時期。在市場經(jīng)濟、經(jīng)濟全球化、高等教育改革的背景下，全國的思想政治教育得到加強。湖北高校通過開展黨的基本路線教育、中國特色社會主義理論(鄧小平理論)教育、愛國主義教育和素質(zhì)教育等來開展大學生的思想政治教育活動，途徑部分介紹了湖北的“兩課”改革、校園文化活動和社會實踐活動，突出分析了市場經(jīng)濟對高校德育的沖擊。 第三章，2002-2006年是湖北高校思想政治教育探索與創(chuàng)新的時期。以人為本的指導思

5、想、科學發(fā)展觀的發(fā)展理念對高校德育產(chǎn)生重要影響。湖北高校通過大力實施公民道德教育、心理健康教育、加強大學生黨建工作來加強大學生的思想政治教育，思想政治理論課的改革、思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)和政工隊伍的建設(shè)成為思想政治教育的有效途徑。本章還重點分析了網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育帶來的影響。第四章，對湖北高校大學生思想政治教育近30年的發(fā)展歷程進行了分析，總結(jié)成果，挖掘特色；同時對高校思想政治教育價值取向的定位、功能拓展和發(fā)展走向進行了探討。大學生思想