學校心理咨詢師勝任特征的探究.pdf

1、心理咨詢是20世紀初在美國興起的一門科學，我國在30年代就有人進行過心理咨詢的嘗試，特別是80年代初以來，學校心理咨詢工作發(fā)展非常顯著。然而，從許多專家對學生心理健康狀況的普查結(jié)果以及全社會對學生心理健康狀況的憂慮來看，學校心理咨詢收效并不大，學校心理咨詢師沒有在影響人、啟迪人和協(xié)助人成長中發(fā)揮應(yīng)有的作用。 隨著學校心理咨詢工作的深入開展，如何建設(shè)一支訓(xùn)練有素的能夠勝任的咨詢隊伍，成為學術(shù)界關(guān)注的熱點。對于學校心理咨詢師的內(nèi)在素

2、質(zhì)，包括知識、技能、行為、個性特征等的研究也日益深入。因此，有必要對學校心理咨詢師的勝任特征進行探討，以促進學校心理咨詢事業(yè)的健康發(fā)展。 本研究以國內(nèi)學校心理咨詢師為被試，采用訪談法和問卷法探討了學校心理咨詢師的核心勝任特征。運用了標準化心理測評問卷編制方法自編了《學校心理咨詢師勝任特征問卷》對82名咨詢師進行了調(diào)查。研究成果為：(1)初步分析出了學校心理咨詢師的核心勝任特征，它們由六個因素組成：職業(yè)性格特質(zhì)，自我成長的特質(zhì)，扎