老子的生命哲學(xué)思想對(duì)現(xiàn)代教育管理的啟示.pdf

1、老子思想在其自身的歷史變化中，不論是在哪個(gè)階段，也不論是以何種派別發(fā)生著變化，它的生命關(guān)懷始終是其中一個(gè)不可忽視的主題。它們涉及了生命存在所要面對(duì)的所有問(wèn)題，比如生命與自然的矛盾、生命與社會(huì)的矛盾、生命與人類(lèi)自身自由的矛盾，而最終它也試圖將一切歸于和諧以生生不息。 人的生命存在既是自然的存在，也是精神的存在，更是社會(huì)的存在。自然生命、精神生命和社會(huì)生命是生命整體的三維，它們相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互包容，共同構(gòu)成了人的完整的生命。

2、教育從根本上來(lái)說(shuō)就是為“人”的，因此，教育應(yīng)基于人的完整生命而教之、育之。但教育卻在很大程度上肢解了生命的完整性，剝離了生命的自由，異化了生命的存在。面對(duì)現(xiàn)代教育對(duì)生命的種種異化，老子生命關(guān)懷的思想可以給我們?cè)S多啟迪。它啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)“道法自然”、“復(fù)歸于嬰兒”，復(fù)歸人的自然生命，并在這樣的復(fù)歸中觀照自我的心靈；啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該“貴公去私”、“責(zé)人以人”，適時(shí)地引導(dǎo)人的社會(huì)生命：還啟發(fā)我們思考教育也應(yīng)開(kāi)啟人的精神生命，“清心