校本教師評(píng)價(jià)方案的構(gòu)建研究——以江蘇省Y中學(xué)為個(gè)案.pdf

1、本文在對(duì)個(gè)案學(xué)校江蘇省Y中學(xué)的教師評(píng)價(jià)實(shí)施狀況進(jìn)行調(diào)查、并在分析存在的問題及其原因的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了具有針對(duì)性的校本教師評(píng)價(jià)方案：校本教師評(píng)價(jià)的理念應(yīng)該是堅(jiān)持發(fā)展性教師評(píng)價(jià)理念、以校為本的評(píng)價(jià)理念、科學(xué)整體的評(píng)價(jià)理念；校本教師評(píng)價(jià)的目的應(yīng)該是促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高、關(guān)注教師和學(xué)校的未來發(fā)展；校本教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)實(shí)績、師生關(guān)系、教育科研等；應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)教師個(gè)體的差異性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；校本教師

2、評(píng)價(jià)的主體也是多元的，包括教師自己、領(lǐng)導(dǎo)、同行、專家、學(xué)生、社會(huì)(家長)等；可以采用討論式評(píng)價(jià)、360度評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行校本教師評(píng)價(jià)。 在校本教師評(píng)價(jià)的實(shí)施中應(yīng)當(dāng)注意：設(shè)立明確的教師發(fā)展目標(biāo)、應(yīng)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法、注意及時(shí)反饋、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)指標(biāo)、控制評(píng)價(jià)者主觀情緒的干擾、進(jìn)行長期跟蹤評(píng)價(jià)等。校本教師評(píng)價(jià)的保障措施有：建立校本教師評(píng)價(jià)的相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)、建立健全校本教師評(píng)價(jià)制度、建立校本教師評(píng)價(jià)管理平臺(tái)、加強(qiáng)校本評(píng)價(jià)的培訓(xùn)、