中學(xué)數(shù)學(xué)教師職后教研培訓(xùn)模式的研究.pdf

1、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本保證。面對(duì)21世紀(jì)中學(xué)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的出臺(tái)，預(yù)示著我國(guó)數(shù)學(xué)教育將以嶄新的理念，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的歷史時(shí)期。由此引發(fā)了一場(chǎng)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)方式的變革，同時(shí)對(duì)當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力結(jié)構(gòu)提出了新的要求，也給中學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)提出了巨大的挑戰(zhàn)。 目前，我國(guó)新課程的改革己在全國(guó)多個(gè)地區(qū)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，天津市也是實(shí)驗(yàn)地

2、之一。因此，中學(xué)數(shù)學(xué)教師職后教研培訓(xùn)模式的研究成為數(shù)學(xué)教育的重要議題。本論文試圖通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)模式的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的研究，結(jié)合我市2005年暑期骨干教師在靜海進(jìn)行課程改革培訓(xùn)的基本情況，借鑒其中對(duì)促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展具有代表性的培訓(xùn)模式，從津南區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，提出中學(xué)數(shù)學(xué)教師新課程的培訓(xùn)思路：以數(shù)學(xué)新課程的理念，新的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)組織方式，通過(guò)實(shí)踐、調(diào)查、反思與總結(jié)，形成一種以多種培訓(xùn)方式結(jié)

3、合的、可以操作的、培訓(xùn)內(nèi)容可以螺旋上升的教師培訓(xùn)模式，嘗試尋求開(kāi)展的數(shù)學(xué)新課程教師培訓(xùn)的一種可操作的方法。 本論文共分為四部分展開(kāi)論述的，第一章提出問(wèn)題，闡明課題研究的背景、結(jié)構(gòu)和研究的意義與價(jià)值；第二章分析國(guó)內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)模式研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；第三章結(jié)合我市課程改革的實(shí)際情況與教師培訓(xùn)緊迫性的要求，從津南區(qū)出發(fā)得出培訓(xùn)研究的設(shè)計(jì)思路。通過(guò)實(shí)踐、反思得出中學(xué)數(shù)學(xué)教師職后教研培訓(xùn)的模式；第四章對(duì)研究與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步