基于Moodle的《現(xiàn)代教育技術(shù)》教學設(shè)計研究.pdf

1、本文介紹了一個基于社會建構(gòu)主義理論的網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng)—Moodle的特點、架構(gòu)及功能。采用文獻研究法、案例分析法，分析了Moodle在國內(nèi)的研究狀況以及Moodle在Windows環(huán)境下的安裝與使用，通過分析比較了Moodle平臺與其它網(wǎng)絡(luò)平臺的性能，總結(jié)出Moodle在教學中應(yīng)用的優(yōu)勢。深入剖析Moodle平臺與社會建構(gòu)主義理論、學習環(huán)境設(shè)計理論、使用者設(shè)計理論、交互理論及后現(xiàn)代課程觀的關(guān)聯(lián)，借助開源代碼網(wǎng)絡(luò)平臺Moodle進行課程教

2、學設(shè)計研究。 在熟悉Moodle平臺的安裝及Moodle平臺課程的架構(gòu)基礎(chǔ)上，本研究把使用者設(shè)計理論融入Moodle平臺的課程教學設(shè)計中。以江西師范大學師范類本科生必修課程《現(xiàn)代教育技術(shù)》為例，進行課程教學設(shè)計。本研究的主要內(nèi)容是：分析利用Moodle進行《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的教學設(shè)計及課程設(shè)計流程，探討Moodle平臺中課程資源的組織與管理、教學活動設(shè)計、課程的評價等。 本研究期望通過Moodle平臺教學設(shè)計實例，力求