論初中英語課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施.pdf

1、任務(wù)型教學(xué)是社會建構(gòu)主義認(rèn)知理論與語言教學(xué)相結(jié)合所產(chǎn)生的一種新型語言教學(xué)模式,它具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),在國外的教學(xué)實(shí)踐中已被廣泛采用,對教材設(shè)計(jì)者、教師和語言學(xué)習(xí)者都具有很大的吸引力.但是,任務(wù)型教學(xué)的理論研究在中國還剛剛起步,其實(shí)踐操作方法對于中國的大多數(shù)基層英語教師來說,更是一個(gè)嶄新的課題.該文旨在研究任務(wù)型教學(xué)的理論基礎(chǔ),探索設(shè)計(jì)任務(wù)和實(shí)施任務(wù)最理想的方法和步驟,尤其是就如何結(jié)合正在使用的初中英語教材(JEFC)實(shí)施任務(wù)型教學(xué)進(jìn)行了

2、詳盡的研究.因此,如何在科學(xué)的理論指導(dǎo)下,將任務(wù)型教學(xué)運(yùn)用于初中英語現(xiàn)行教材的教學(xué),并取得良好的教學(xué)效果是該文研究的重點(diǎn).該文從認(rèn)知和語言兩個(gè)角度闡述了任務(wù)型教學(xué)的理論依據(jù),清楚地表明了任務(wù)型教學(xué)所具備的巨大優(yōu)勢.文中運(yùn)用了許多著名研究者對任務(wù)及任務(wù)型教學(xué)的定義、特點(diǎn)的闡述,介紹了任務(wù)的基本種類,任務(wù)型教學(xué)的一般模式,提出了在設(shè)計(jì)初中英語課堂教學(xué)任務(wù)時(shí)必須加以慎重考慮的諸多因素,包括任務(wù)難度的控制、任務(wù)類型的選擇、任務(wù)真實(shí)性的保證等,列