我國城市化進程中農村基礎教育價值取向研究.pdf

1、教育是屬人的價值實踐活動，教育價值取向決定著教育的發(fā)展方向?；A教育是國民教育體系的基礎。要研究農村基礎教育，首先要研究其價值取向。本文以農村城市化進程下的農村基礎教育價值取向為研究對象。澄清和確認農村基礎教育的價值取向，對農村基礎教育理論建構和實踐發(fā)展都具有前提性意義。農村基礎教育價值取向直接決定了農村基礎教育的發(fā)展方向，決定了廣大農民及其子弟的命運，也決定了農村經濟、社會乃至整個民族、國家的發(fā)展與穩(wěn)定。正確定位我國農村城市化進程中農

2、村基礎教育價值取向問題成為我國教育的重中之重。
　　在當前城市化這個大趨勢下，我國農村基礎教育價值取向存在著一定的問題，有提倡為城市服務的“離農”教育價值取向，也有提倡為農村服務的“為農”教育價值取向，這些價值取向都不能很好的為農村城市化進程服務。如何在農村城市化進程的大背景下，重新審視農村基礎教育，認識農村基礎教育，發(fā)展農村基礎教育，以充分發(fā)揮其在農村城市化進程中的基礎性和先導性作用，是當前的一個重大課題。
　　本文以農村

3、城市化進程的背景為基礎，對當前農村基礎教育中存在的價值取向進行分析與反思，進而提出適應農村城市化進程的一種新的農村基礎教育價值取向，并對其進行了論述說明。本文共分四個部分。第一部分介紹了選題背景、選題理論意義與實踐價值，研究方法及對該課題研究現狀進行了綜述；第二部分對本文涉及的核心概念進行了界定，并對農村城市化進程與農村基礎教育價值取向的相互關系進行了闡述；第三部分對我國農村基礎教育價值取向的現狀進行了詳細的分析，指出其合理性的同時，檢