對小學生“視圖初步”認識的測試與分析.pdf

1、中華人民共和國教育部于2001年7月頒布的《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》中明確提出要發(fā)展學生的空間觀念并依此設置了一些課程內容，其中，“視圖初步”是第一次作為小學課程內容提出的，因此，深入研究小學生對視圖初步的認識是非常必要的。本文在參考一些已有研究及課程設置的基礎上，設計編制了《視圖測試卷》，以此來考察小學生對視圖初步的認識。本研究的被試為對視圖有著不同的熟悉程度的2-6年級學生共405人，所有測試均在2005-2006學年

2、第一學期期中考試前后進行，不同學校的測試工作均在大致相近的時間內完成，并針對41名學生作了訪談。 研究結果表明：(1)對于2-4年級學習或接觸過相關內容的小學生，對視圖初步的認識不存在年級間顯著性差異。(2)學習或接觸過相關的內容的低年級對視圖初步的認識大都接近甚至遠遠高于未學習過相關內容的高年級。(3)小學生在視圖初步各個維度(識圖、讀圖、畫圖)的認識上的發(fā)展是同步的。從設定的三個方面(從生活到生活Ⅰ，從生活到數學Ⅱ，從數學到