音樂特長生專業(yè)與文化均衡發(fā)展研究.pdf

1、對于音樂特長生的文化教育工作，一直備受我國教育界的重視。音樂特長生專業(yè)課與文化課的均衡發(fā)展也一直是困擾教育界的一個重要問題。雖然近幾年音樂特長生的文化成績逐年提升，但現(xiàn)實的情況依然不容樂觀。普高的實踐教學(xué)中，有不少學(xué)生丟棄了文化課的學(xué)習(xí)，一心專注于專業(yè)課，導(dǎo)致高考時文化與專業(yè)成績形成了極端的對比，自己的升學(xué)之路為此而受到了影響?，F(xiàn)在，各個高中都非常重視音樂特長生的文化課與專業(yè)課均衡發(fā)展的教學(xué)實踐。那么如何基于教師的藝術(shù)和文化優(yōu)勢，通過對

2、教師的潛在能力進(jìn)行挖掘，使學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)得到提高，而這也是當(dāng)前音樂特長生高考教育形勢的需求。對于音樂藝術(shù)特長生專業(yè)與文化均衡發(fā)展的教學(xué)實踐研究，可以使音樂高考教學(xué)一方面符合藝術(shù)教學(xué)的規(guī)律和特點，另一方面又能在文化課程教育的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生健康和全面發(fā)展。
　　 本課題研究的核心主要是針對當(dāng)前中學(xué)音樂特長生教學(xué)對象的特點進(jìn)行專業(yè)課與文化課兼顧的教學(xué)研究。課題內(nèi)容首先分析影響藝術(shù)類特長生文化課程學(xué)習(xí)的

3、各類現(xiàn)實因素，對學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，并綜合分析，探索適合音樂類特長生的文化課教學(xué)模式。通過以上分析將主要的研究焦點定位于音樂特長生的文化課與專業(yè)課的平衡發(fā)展層面，通過調(diào)查音樂特長生的文化功底程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專業(yè)課學(xué)習(xí)時間、文化課教學(xué)安排以及家長對其學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的進(jìn)行研究分析。主要解決的問題為以下幾方面：(1)針對音樂特長生特點探索文化課教學(xué)方法；(2)分析對音樂類特長生文化課學(xué)習(xí)造成影響的因素；(3)探討適合音樂特長生